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捷信速记为教师分享记录

点击数:261  时间:2018-8-15 16:18:59

会议主题:分论坛六

会议记录:捷信速记

会议时间:2018526日(上午)

会议实录:

    主持人:各位领导老师,还有校长们好,我们这个会场是我们合作课题的会场,很多老师到了,但是还有一部分老师有飞机延误,没有到我们现场,等一下我们自己上来先介绍一下我们的地区,然后我们的学校,再开始我们汇报这样的课题。先欢迎我们这个分会场两位老师,一位黄建初老师。黄建初老师是我们浦东教育研究发展院副主任,从事教育31年。今年担任我们名师培养工作室的主持人,致力于培养到我们骨干老师,另外一位我们的指导老师是杨海燕老师。杨海燕老师是我们硕士,上海市第三期名校长名师培养工程教育科研基地学员。接下来的话我们就每个地区,然后我们就自己上来。不按顺序来了,但是谁先来,咱们就先上来。

   

    章:各位同仁大家好,我接下来把我们项目共同体课题结合学校的做法。向各位汇报一下。

    说真的,学习共同体对我们心湖来说非常有缘,为什么这样说,我们学校是三门,是当地最弱的学校,三门是浙江教育最差的地方。所以在这么一种情况下,两年实施学习共同体以后,给我们学校所带来的裂变是什么呢?原来我们的孩子,参加各级比赛都是很差的,现在不光是县里的,市里面,省里一等奖很多。还有我们老师参加各级比赛。还有我们学校获得的荣誉,都是在产生发展。还有一个很大的变化,我们刚从创办开始的时候,学生,家长不愿意过来,而老师不愿意选择我们学校,通过这两年来,孩子们要经过摇号才能进来我们学校。考试只有考第一名才能进我们学校。这两个数据说明了我们学校的发展。

    第二个,领导的表扬是很难得的。因为我们有了学习共同体,我们的县委书记在教育大会上也表扬了我们学校。还有一块,因为我们是教育比较差的地方,省市会议在我们三门开不可能的,但是我们学校去年12月份,迎来了市里面会议,省里面的会议在我们学校举行,也是因为我们有了学习共同体。

我在去年的11月份,佐藤学教授来到我们学校的时候。我们一部分老师,其中两个示范课老师谈到自己两年来体会,孩子们,课堂,给他们带来的惊喜。

又如山东的、绍兴的老师来到我们学校听了我们课堂,对我们评价:温度是老师课堂,湿度是孩子们互相帮助,义乌速记梯度是孩子之间最大的尊重,也表现了带来了老师和孩子的变化。佐藤学教授对我们义乌速记学习共同体也给予了充分肯定。因为我们真正把学生当做学习的主人。刚才我谈到的是学习共同体实施2年以来,对我们心湖小学带来的变化,说真的,结缘学习共同体是非常有缘,为什么这样说?我刚才说了,我们学校是一所薄弱学校,2010年的时候,刚刚创办,义乌速记是依附于另外一所学校,是以教义乌速记育集团校的形式展开的,四年,因为整个学校表现太差了,局领导决定独立法人办学。所以,我带着我们班子到金华速记这所学校。当时我们思考,就是我提出了理念:“我的微笑是最美”的办学理念,落脚点,怎么落脚是我们班子一直思考的,当时刚刚我们浙江省推出新高考改革方案,我们选择了把课程改革当做我们的切入点。我们有校本课程等。我们的拓展性课程。

但是,基础性课程我们只是进行了分层走班,运动学科整合一些尝试。但是是真正的,我们课堂如何改革,我们找不到载体。当时,我们当时所讲的就是林莘校长讲义乌速记的如何打造幸福课堂让孩子怡悦学习,让学生成为主人,课堂成为学习发展的课堂。很有缘我2015年参加了培训和林莘校长成为同学,当时她在我们班级里介绍了学习共同体给我眼睛一亮。所以在回来以后,3月份,我带着我们副校长到F44月份把林校长请到我们学校。这样我们老师对共同体就结缘了,四年级六个班。从文学科义乌速记开始开展实验,暑期时候,语文,数学,英语三个老师到福建参加系统的培训。12月我们全部语文老师到福建。


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